Проект «В гостях у сказки»

 

Автор проекта: воспитатель - Горшкова О.А.

Продолжительность проекта: кратко - срочный (с 11 по 22 декабря)

Тип проекта: игровой

Участники проекта: дети: возраст 2 - 3 года, воспитатели, родители

Цель: создать условия для развития познавательных способностей и развития речи детей в процессе реализации проекта

 

Проблема: поскольку многие дети плохо говорят, в проекте мы постарались при помощи сказочных героев активизировать речь, расширить знания детей об окружающем мире. Проект представляет собой ежедневную смену сказки в течение недели. За неделю мы погостили в таких сказках как: «Курочка Ряба», «Репка», «Теремок», «Волк и козлята», «Колобок».

 

Актуальность проекта: сказка - прекрасное творение искусства. В мир сказок ребенок вступает в самом раннем возрасте, как только начинает говорить. Сказка есть в каждом доме и пользуется огромной любовью у детей. Из сказок дети черпают множество познаний. Благодаря сказкам у детей вырабатывается способность сопереживать, сострадать и радоваться за другого, это единственный способ узнать боль, радость, счастье и страдание другого человека. И именно сказки воспитывают в ребенке человечность – дивную способность сочувствовать чужим несчастьям

 

Задачи для детей: 

• создать необходимые условия для знакомства детей с русскими народными сказками;

• содействовать созданию эмоционально - положительного климата в группе;

• привлекать детей к посильному участию в играх, развлечениях, подражая взрослым;

• формировать интерес детей к сказкам;

• воспитывать у детей отзывчивость, доброжелательность;

•  

Задачи проекта для педагога:

- разнообразить развивающую среду предметными картинками и наглядно - демонстрационным материалом;

- подготовить консультации для родителей;

- изготовление выставки «В гостях у сказки»;

 

Задачи проекта для родителей:

- повышение уровня компетентности родителей в ознакомлении детей с устным народным творчеством;

- выставка работ руками родителей на тему: «Персонажи любимых сказок»;

- дать родителям знания о влиянии сказок на речь ребенка через папки-передвижки;

 

Продукты проекта:

- пополнение книжного уголка сказками по возрасту детей;

- выставка работ руками родителей на тему: «Персонажи любимых сказок»;

- сказочный персонаж «Бабка - Ёжка»;

-различные виды театров по сказкам (плоскостной, пальчиковый, кукольный);

 

Ожидаемые результаты по проекту:

Для детей:

- дети узнают  героев сказок  «Курочка ряба», «Теремок», «Репка», «Волк и козлята», «Колобок»;

- в процессе ознакомления со сказками активизируется речь детей;

- у детей появится интерес к играм, развлечениям;

- в группе создана эмоционально – комфортная среда;

Для родителей:

- родители принимают активное участие в проектной деятельности, создают работы своими руками на тему: «Персонажи любимых сказок»

- родители ознакомлены с влиянием сказок на речь ребенка.

Для педагога:

- пополнена предметно-развивающая среда.

- повышена компетентность педагога по данной теме за счет внедрения проектной деятельности.

- оформление выставки «В гостях у сказки».

 

 

Этапы  проекта «В гостях у сказки»

1 –ый этап проекта: организационно – подготовительный

- составление паспорта проекта

- работа и подбор методической литературы

- подбор детской художественной литературы для чтения детям.

- подбор сюжетных картинок и иллюстраций.

- консультация для родителей через папки-передвижки.

 

2 –ой этап: практический (формы работы с детьми)

- рассматривание с детьми картинок по данной теме

- чтение, прослушивание и просмотр сказок: "Колобок", "Репка", "Теремок", "Курочка Ряба", "Волк и козлята»

- игра с конструктором «Домик для зверят по сказке "Теремок"

- использование сказочного персонажа «Бабка - Ёжка»

- музыкальная игра

- использование подвижных и пальчиковых игр

        

3 – ий этап – Заключительный

- театрализованная постановка «Волк и козлята»

- оформление выставки «В гостях у сказки»

- презентация проекта

- постановка новых задач

 

Работа с родителями

- привлечь родителей к созданию работ своими руками на тему: «Персонажи любимых сказок»

- проведение консультаций с родителями  

 

 

 

 

 

 

 

Выполнение проекта: с 11 по 22 декабря

Планирование по образовательным областям

1

Познавательное развитие

Игра-занятие: «Путешествие в страну сказок»

2

Речевое развитие

Рассматривание картинок из серии «Герои сказок»

3

Чтение художественной литературы

Чтение, прослушивание и просмотр сказок: "Колобок", "Репка", "Теремок", "Курочка Ряба", "Волк и козлята».

Показ кукольного театра «Волк и козлята»

Показ настольного театра по сказке «Репка».

4

Социально  - коммуникативное

Дидактические игры

«Чудо – дерево» «Чудесный мешочек»

«Теремок»

- игра с конструктором «Домик для зверят по сказке "Теремок

5

Убираем игрушки на свои места

6

Художественно - эстетическое

Слушание песенки «Колобок», «Бабка – Ёжка», «Три весёлых зайчика», «Репка» в аудиозаписи

7

Физическое развитие

Подвижная игра «Зайка серый умывается»

Комплекс утренней гимнастики «Заячья зарядка»

Хороводные игры: «Заинька попляши…»

Подражательные движения характерные животным: ходьба, бег, прыжки (заяц, волк, медведь, лиса)

8

Свободная деятельность

Показ кукольного театра по сказке «Три медведя», «Курочка ряба», «Репка»

Пальчиковая гимнастика.

Театрализованное представление

«Волк и козлята»

 

По итогам работы:

В группе накоплен достаточный наглядный и демонстрационный материал для развития познавательных способностей и развития речи детей. Проект представляет собой ежедневную смену сказки в течение недели со сказочным персонажем «Бабка – Ёжка». За две недели мы погостили в таких сказках как: «Курочка Ряба», «Репка», «Теремок», «Волк и козлята», «Колобок». Дети с радостью принимали участие в подвижных играх. Узнавали сказочных героев на картинках.

В своей работе, в совместной деятельности детей и воспитателя, систематически проводили театрализованную игру. Театрализованные игры являются играми-представлениями. В них с помощью таких выразительных средств, как интонация, мимика, жест, поза и походка, создаются конкретные образы. Благодаря театрализованным играм, у детей развивается эмоциональная сфера, расширяется и обогащается опыт сотрудничества детей, как в реальных, так и в воображаемых ситуациях. Кроме того, театрализованная деятельность улучшает степень речевого развития детей. Развитие речи является центральной задачей воспитания детей.

  Акцент был сделан на театрализованную игру. Дети охотно участвовали в играх, театрализованных постановках. В течение  всего дня чередовались виды деятельности детей. Дети с удовольствием слушали сказки, стихи и рассказы.

          За период работы для родителей были организованы консультации на темы:

- «Играем в сказку»

- «Развитие творческих способностей детей раннего возраста»

Реализация нашей  работы не обошлась без участия родителей. С родителями проводились индивидуальные беседы. Руками родителей была оформлена выставка работ на тему «Персонажи любимых  сказок».  По итогам работы поставлена сказка «Волк и козлята», в которой дети принимали активное участие.

 

Приложение

 

Приложение №1

«Путешествие в страну сказок»

Задачи: формировать у детей интерес к сказкам, воспитывать бережное отношение к животным, любовь к близким, развивать речевую активность путём использования малых форм, учить детей воспринимать изображённое на картине,  развивать интерес к художественному слову, детской картинке.

Словарная работа: били – били не разбили, тянут – потянут вытянуть не могут.

Материал и оборудование: настольный театр по сказке «Теремок», сказочный сундучок, маски-шапочки для детей, большой теремок для Бабки - ёжки, домик для зверей.

Ход занятия:

Воспитатель:

Вот собрались малыши,

До чего же хороши!

Здесь – постарше, тут – помладше,

Здесь – совсем малыши.

Дети сегодня приглашаю всех вас сходить в гости к Бабке - Ёжке. Она знает очень много сказок и любит их рассказывать. Хотите пойти к Бабке - Ёжке?

Дети: Да!

Воспитатель: А дорогу к ней укажет вот этот клубочек. (Показывает).

Ты катись, катись, клубок,

С овражка на мосток,

Только сильно не спеши, путь – дорогу укажи, к Бабке - Ёжке приведи.

Дети: (повторяют движения)  

 По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки.

Топ, топ, топ.

Приходят к домику Бабки - Ёжки.

Воспитатель: Посмотрите, дети, в каком красивом домике живёт Бабка - Ёжка! Давайте постучим. Тук – тук – тук.

Выходит Бабка – Ёжка и включается фонограмма песни «Бабка – Ёжка»

Бабка - Ёжка: Здравствуйте, дети!

Бабка - Ёжка: Проходите в горницу гости дорогие.

Гости в дом ко мне пришли!

До чего же хороши!

Как зовут моих гостей?

Расскажите мне скорей.

Воспитатель: Бабка - Ёжка, какой у тебя красивый дом, словно сказочный дом расписной.

Бабка - Ёжка: А это потому, что я очень люблю сказки, ребятишки мои милые. А вы любите сказки?

Дети: Да!

Воспитатель: Бабка - Ёжка, наши дети знают очень любят слушать сказки.

Бабка - Ёжка: А это мы сейчас узнаем. Давайте-ка мы с вами посидим рядком, да поговорим ладком. Где же мой волшебный сундучок? (достаёт)

Бабка – Ёжка достаёт книжку «Курочка – ряба» и читаем книжку.

Фикузльтминутка.

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп!

Мы глазами миг-миг, мы плечами чик-чик.

Раз-сюда. Два-туда. Повернись вокруг себя.

Раз присели, два привстали,

Руки к верху все подняли.

Раз, два, раз, два.

Слушать сказку нам пора.

Бабка - Ёжка: Какие же вы все молодцы, ребятки! Мы все отдохнули, размялись, а теперь я расскажу вам сказку «Теремок».

Усаживайтесь поудобней, и готовьтесь слушать.

Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.

Настольный театр по сказке «Теремок».

Воспитатель: Спасибо, Бабка - Ёжка за сказки, за веселье. А нам пора в детский сад.

Бабка - Ёжка: До свидания дети!

Дети: До свидания Бабка - Ёжка!

 

 

Приложение №2

Дидактические игры

Дидактическая  игра «Собери сказку»

Цель игры: учить прикреплять фрукты на дерево, развивать мелкую моторику, воспитывать усидчивость.

Дидактическая игра  «Чудесный мешочек»

Цель игры: учить детей доставать из мешочка героя сказки и называть его.

Дидактическая игра «Теремок»

Цель игры: учить детей составлять пирамидку и называть героев сказки теремок.

 

Игра с конструктором

«Домик для зверят по сказке «Теремок»

 

 

Приложение №3

Комплекс утренней  гимнастики «Заячья зарядка»

I. Вводная часть

Ходьба обычная в чередовании с ходьбой, корригирующей: зайка вышел погулять, 12345 (ходьба обычная) по тропинке шел, и морковку нашел (ходьба по дорожке с наклонами вниз) по сугробам лесным, зайчик наш шагает (ходьба, высоко поднимая колени, руки в стороны) зайчик наш боится волка, убегает прочь он ловко (лёгкий бег) по тропинке побежали, до лужайки добежали

II. Основная часть. ОРУ

Построение в круг.

«Зайка наш боится волка»

И.П. о.с. руки на пояс.

1 - 2. поворот головы в сторону. Смотрит в стороны он зорко.

3 - 4. Повторить в другую сторону.

«Не растёт зимой капуста»

И.П. ноги на ширине плеч, руки на пояс.

1. наклоны в право, пусто.

2. наклоны в лево, пусто.

 «Лисица заметает хвостом следы»

И.П. стоя на коленях, руки свободно.

1 - 2. сесть на пол у правой пятки.

3 - 4. Повторить в другую сторону.

«На полянке лесной, зайки прыгают гурьбой»

И.П. руки на пояс.

1. прыжки на месте, прыг – скок, прыг – скок и за кусток.

« Заячья беседа»

И.П.  о.с.

1. руки через стороны вверх. Глубокий вдох через нос.

2 – 3. Выдох с произношением звука «м» при закрытом рте.

III. Заключительная часть

Вместе мы домой идём не спешим, не отстаём. Руки вверх, руки вниз, на носочках подтянись.

Здоровье в порядке, спасибо зарядке!

 

 

Приложение №4

Хороводные игры: «Заинька попляши»

Цель: Развитие движений, учить повторять движения за воспитателем, доставить детям радость.

Заинька, походи, серенький, походи.

Вот так-этак походи.

Вот так-этак походи.

Заинька, покружись, серенький, покружись.

Вот так-этак покружись.

Вот так-этак покружись.

Заинька, топни ножкой, серенький, топни ножкой.

Вот так-этак топни ножкой,

Вот так-этак топни ножкой.

Заинька, попляши, серенький, попляши.

Вот так-этак попляши,

Вот так-этак попляши.

Заинька, поклонись, серенький, поклонись.

Вот так-этак поклонись,

Вот так-этак поклонись.

движения по тексту

 

Игра «Ровным кругом»

Дети, взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говоря:

«Ровным кругом Друг за другом

Мы идем за шагом шаг, Стой на месте!

Дружно вместе, Сделаем вот так! »

С окончанием слов останавливаются и повторяют движение, которое показывает воспитатель, например, повернуться, наклониться, присесть и т. д.

 

Подвижная игра «Зайчик серый умывается»

Цель:

развивать двигательную активность, формирование культурно – гигиенических навыков

Зайка серый умывается

Видно в гости собирается

Вымыл носик, вымыл хвостик,

Вымыл ухо, вытер сухо.

Ход игры: дети стоят в кругу, зайка в середине, он обыгрывает текст и подходит к кому-нибудь из детей, тот и становится зайкой.

 

 

 

 

 

Приложение №5

Музыкально – ритмические движения

Цель: создать условия для восприятия музыки, как средства передачи чувств и       настроения.

«Колобок»

«Бабка – Ёжка»

«Три весёлых зайчика»

«Репка»

 

 

Приложение №6

Кукольные театры по сказкам «Курочка Ряба», «Репка», «Теремок», «Волк и козлята», «Колобок». Чтение русских народных  сказок.

Цель: учить детей внимательно слушать, развивать усидчивость, развивать речевое развитие

 

Приложение №7

Выставка «В гостях у сказки»

 

 

Приложение №8

Работы родителей на тему «Персонажи любимых сказок»

 

 

Приложение №9

Список литературы:

1. Вачков И.В. Сказкотерапия. Развитие самосознания через психологическую сказку / И.В. Вачков. М.: Изд-во «Ось- 89», 2007. 144 с.

2. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Формы и методы работы со сказками / Т. Д.  Зинкевич-Евстигнеева. СПб.: Речь, 2008. 240 с.

3. Микляева Н.В., Толстикова С.Н, Целикина Н.П. Сказкотерапия в ДОУ  и семье. – М.: ТЦ Сфера, 2010 – 128с.

4. Ткач Р.М. Сказкотерапия детских проблем / Р.М. Ткач. СПб.: Речь; М.: Сфера, 2008. 118 с.