Буква Н

Цель. Знакомить  детей с буквой Н. Повторять ранее  изученные буквы. Развивать навык слогового чтения, зрительную  память, внимание,  мышление.

Материал. Тетрадь, простой и цветные карандаши; три круга, вырезанные из плотной бумаги (диаметр 3,5 см, 5 см, и 7 см), разные по цвету; карточка с изображением четырёх предметов – на каждого ребёнка. Три круга, вырезанные из плотной бумаги, - для работы у доски. Медвежонок (кукла бибабо).

​

Ход занятия

Разминка. Проводится игра «Картинки на память». Педагог даёт каждому ребёнку карточку с изображением четырёх предметов. В течение одной минуты дети запоминают то, что изображено на их карточках. Затем педагог собирает карточки, а дети вспоминают и называют изображённые на них предметы. Время ответа ограничено. Если ребёнок не может назвать какой-либо предмет, педагог подсказывает с помощью жестов и мимики или наводящих вопросов.

Основная часть

Проводится игра «Укажи быстро».

Педагог. Посмотрите на доску. Я написала буквы, которые вы уже знаете. Давайте вместе их назовём.

Дети следят за указкой и вместе с педагогом хором называют буквы.

Педагог. Молодцы! Теперь к доске выйдет  Аня. Возьми указку и укажи на буквы, которые я назову. Будь внимательной!

Педагог поочерёдно вызывает к доске всех детей. Темп диктовки зависит от того, насколько хорошо ребёнок знает буквы.

Пальчиковая гимнастика.

Педагог. Давайте разомнём пальцы. Берём карандаш в правую руку и крутим его пальцами. Теперь так же крутим карандаш в левой руке. (Повторяется два-три раза.)

Работа в тетради.

Педагог. Откройте тетради. Отгадайте загадку.

Ярко платье у неё

И красивый бантик.

Как её ни положи,

Встанет как солдатик.

(Неваляшка.)

Скажите, с какого звука начинается слово «неваляшка»? (Со звука [н].) Какой буквой он обозначается? (Н.) Напишите букву Н наверху страницы. Напоминаю, что у этой буквы две длинные палочки стоят, а посередине лежит перекладинка.

А сейчас, ребята, тётушка Сова приглашает нас в гости. Итак, внимание на телевизор.

Затем выполняется игровое графическое упражнение «Неваляшка». Педагог даёт каждому ребёнку три круга, вырезанных из бумаги.

Педагог. Какие фигуры я вам раздала? (Круги.) Верно. Эти фигуры одинаковые по форме. А чем они различаются? (Они различаются по величине и по цвету.) Где будет стоять неваляшка? (На полу.) Пол в комнате наверху или внизу? (Внизу.) Значит рисуем длинную линию внизу страницы. (Вызывает детей для работы у доски и продолжает объяснение.) Положим самый большой круг над линией посередине страницы и обведём его. Это туловище неваляшки. Возьмём средний по величине круг. Что это будет? (Голова.) Приложим этот круг к большому кругу чуть правее или чуть левее от него, ведь неваляшка качается. Обведём круг. Теперь с помощью самого маленького круга нарисуем руки. Но у неваляшки две руки, а круг у нас только один. Что делать? (Предложения детей.) Молодец, Женя! Круг надо сначала приложить к нарисованным кругам справа и обвести, а потом слева и обвести.

Дети работают в тетради самостоятельно.

Педагог. Теперь с помощью цветных карандашей превратим неваляшку в мальчика или девочку, в медведя или зайца.

Рисует на доске отдельно маленькие и большие круги. Каждый маленький круг дорисовывает так, чтобы получилась чья-то голова или морда, а каждый большой круг «превращает» в туловище животного или человека. Дети приступают к работе. Если ребёнок дорисовывает неваляшку по своему замыслу, то это поощряется.

Физкультминутка «Дружно помогаем маме»

Дружно помогаем маме.

(Поднимают руки вверх и машут влево –вправо.)

Мы  бельё полощем сами.

( Имитируют полоскание белья.)

Раз, два, три, четыре!

(На каждый счёт хлопают себя по бокам.)

Подтянулись!

(Стоят по стойке «Смирно».)

Наклонились!

(Наклоняются.)

Хорошо мы потрудились!

(Прыгают и хлопают в ладоши.)

Работа у доски.

Педагог (пишет на доске знаки равенства и неравенства). Как называются эти знаки? (Ответы детей.)

Педагог вызывает к доске детей (по два-три человека) и предлагает дописать выражения.

4=. . .                       6=. . .

1=. . .                          =. . .

  =. . .                        А=. . .

5=. . .                       П=. . .

  =. . .                              =. . .

Дети выполняют задания.

Игра «Небылицы». Педагог незаметно для детей надевает на руку игрушку бибабо – медвежонка, говорит за него.

Медвежонок. Здравствуйте, цыплята!

Дети (смеются). Нет! Мы не цыплята!

Медвежонок. Здравствуйте, козлята!

Дети. Мы не козлята1

Медвежонок. Здравствуйте, телята!

Дети. Мы не телята!

Медвежонок. А-а-а, ребята!

Дети. Да! Мы ребята!

Медвежонок. Я пришёл, чтобы поиграть с вами в очень интересную игру. Она называется «Небылицы». Вы знаете, что такое небылицы? Нет? Это то, чего не бывает. Я вот умею придумывать небылицы. Диана, скажи какое-нибудь слово.

Диана. Корова.

Медвежонок. Корова летела высоко в небе. Теперь Костя говорит слово.

Костя. Стул.

Медвежонок. Стул съел кашу.

Педагог поочерёдно просит детей сказать какое-либо слово и придумывает небылицы. Затем он говорит слова, а дети придумывают небылицы. Игра проводится в быстром темпе.

Медвежонок. Вы придумали очень смешные небылицы. Побегу  к маме и расскажу их, пусть тоже посмеётся. До свидания!